Цель: доставить детям радость от путешествия в магазин игрушек посредством театрализованной деятельности.

Задачи:

Обучающие:

• формировать у детей живой интерес к театральной игре, побуждать к двигательной импровизации;

• продолжать учить повторять небольшие забавные стихотворения, сопровождая свою речь простейшими движениями;

• способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания.

Развивающие:

• обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек, глаголами, характеризующими эмоциональное состояние, прилагательными;

• развивать координацию и пластику движений, интерес к музыке;

• развивать эмоциональность, образность восприятия музыки через движения.

Воспитательные:

• воспитывать коммуникативные качества, самостоятельность;

• воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Предварительная работа:

• показ картинок с изображением игрушек;

• чтение стихотворений по теме «Игрушки»;

• подвижные игры: «Эй, ты, мишка», «Зайка», «Лошадка»;

• разучивание движений к танцам с игрушками.

Индивидуальная работа: разучивание стихотворений из цикла А. Барто с Евой Ш., Матвеем П., Родионом С., Алисой К., Ирой С., Данилом А.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, игровой приём, элемент драматизации, художественное слово, показ, вопросы к детям, поощрение.

Оборудование: игрушки – мишка, бычок, лошадка, мячик, зайчик, погремушки, слон.

​

ХОД:

Воспитатель: Здравствуй, утро! Здравствуй, день!

Нам здороваться не лень!

Праздник есть у мамы, праздник есть у папы,

Праздник есть у Мишки, праздник есть у книжки!

Дети любят игрушки –

Так все говорят.

Ну, а разве игрушки

Не любят ребят?

Воспитатель: Конечно, любят. И сегодня мы пойдем в магазин игрушек. Мы любимым игрушкам стихи расскажем, а они с нами поиграют (дети слышат мяуканьне за дверью).

Ребята кто это там мяукает? (открывает дверь, заходит Кошечка)

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Кошечка: Здравствуйте, ребята! (дети здороваются)

Воспитатель: Здравствуй Кошечка, ты как раз во время. Мы с ребятами отправляемся в игрушечный магазин. Пойдешь с нами?

Кошечка: Ура! А что это такое? Там есть молочко?

Воспитатель: Нет, Кошечка! Это большое, красивое здание, где живут игрушки. Кошечка, пойдем с нами, ребята тебе все покажут и расскажут.

Ребята, на чем хотите поехать в магазин игрушек? (ответы детей)

А давайте полетим на самолете. Кошечка, ты летала когда-нибудь на самолете?

Кошечка: Нет.

Воспитатель: Давайте расскажем Кошечке стихотворение про самолет и покажем, как полетим.

Стихотворение «Самолет».

Дети: Самолёт построим сами

Понесёмся над полями,

Понесёмся над полями,

А потом вернемся к маме (под музыку дети летят на самолете в магазин).

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Воспитатель:

Вот мы и прилетели, посмотрите, сколько игрушек (берет мишку).

Мишка загрустил, вы не знаете, почему ему стало грустно (ответы детей).

Стихотворение «Мишка».

Дети: Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу,

Всё равно его не брошу,

Потому что он хороший.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Воспитатель: Давайте, ребята развеселим мишку, поиграем с ним.

Музыкально-подвижная игра «Эй, ты, мишка».

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Воспитатель: Как вы думаете понравилось мишке играть с вами? (ответы детей)

Воспитатель: (берет бычка)

Ребята, а это кто? (ответы детей).

Правильно, бычок. Посмотрите, что есть у бычка? (рожки). Как он кричит? (му-му). Вы, знаете стихотворение про бычка? Расскажите.

Стихотворение «Бычок».

Дети: Идёт бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

– Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Воспитатель: Не бойся, не упадёшь, бычок, мы тебе обязательно поможем. Ребята, а давайте, научим бычка играть с погремушкой.

Танец с погремушкой.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Воспитатель: (подходит к лошадке) 

Посмотрите, это кто? (ответы детей).

Стихотворение «Лошадка».

Дети: Я люблю свою лошадку

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Воспитатель усаживает на спину лошадки куклу.

Воспитатель: Кошечка, ты умеешь кататься на лошадке?

Кошечка: Нет, не умею.

Воспитатель: Ребята, давайте покажем Кошечке, как скачут лошадки.

Танец-упражнение «Лошадка».

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Воспитатель: (подходит к кукле Тане и мячику)

Ребята, а это кукла Таня с мячиком. Расскажите стихотворение про «Мячик».

Стихотворение «Мячик».

Дети: Наша Таня громко плачет;

Уронила в речку мячик.

– Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Ребята, как вы думаете, почему плачет кукла Таня? (ответ детей: «Потому что уронила в речку мячик»).

Воспитатель: Правильно. Как вы думаете, почему он не утонет? (ответ детей: «Потому что мяч резиновый»).

Танечка, не плачь, мы с ребятами его поймаем, и покажем, как можно играть с мячиком, правда, ребята? (да)

Кошечка: Ой, я знаю, как играть. Сама люблю прыгать и скакать, можно научу вас?

Воспитатель: Можно.

Упражнение «Мячики» (показывает Кошечка под музыку).

Раз, два, прыгай мячик.

Раз, два, и мы поскачем.

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики.

Вот какие мячики,

Девочки и мальчики (при выполнении всего упражнения дети делают взмахи ладонью, как бы ударяя по мячу. Ритмично прыгают на носках, руки на поясе). 

Воспитатель: Посмотрите, кукла Таня улыбается и говорит спасибо.

Кошечка: (берёт игрушку-зайца) 

Это кто такой, ушастый?

Воспитатель: Ребята, скажите Кошечке кто это? (зайка). У зайки уши какие: короткие или длинные (длинные). А хвостик какой: длинный или короткий? (короткий). А сам зайка какой? Потрогайте (дети трогают, дают потрогать Кошечке) (ответы детей: мягкий, пушистый). Ребята, расскажите стихотворение про зайку.

Стихотворение «Зайка».

Дети: Зайку бросила хозяйка.

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Воспитатель: Ребята, как выдумаете, почему промок зайка? (ответ детей: «потому что шел дождик, оставили на скамейке зайку).

Воспитатель: Скажите, а вы оставляете игрушки, бросаете их? (нет). Вы, их убираете на свои места (да). Молодцы!

Ребята, давайте зайку пожалеем, весёлой игрой согреем, превратимся в зайчиков.

Упражнение «Зайка».

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Воспитатель: Ребята, давайте с нашими игрушками станцуем. Как вы думаете, им понравится (да). Берите игрушки, начинаем веселый перепляс.

Танец с игрушками.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

(В конце танца воспитатель подводит детей к магазину).

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, порадовали игрушки. Столько стихов знаете, как танцевали задорно, только время подошло расставаться.

Здесь на полке стоит слон, расскажите стихотворение про слона.

Стихотворение «Слон».

Дети: Спать пора! Уснул бычок,

Лёг в коробку на бочок.

Сонный мишка лёг в кровать.

Только слон не хочет спать.

Головой кивает слон,

Он слонихе шлёт поклон.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Песня «Колыбельная».

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Воспитатель: Игрушки заснули, магазин закрывается, и вам пора возвращаться в группу. Я приглашаю вас поехать на поезде. Кошечка, поехали с нами.

Музыка «Поезд».

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали. Понравилось вам, ребята? (да). А тебе Кошечка?

Кошечка: Очень понравилось. Мне тоже пора возвращаться домой. Спасибо вам. Я многому научилась. Я теперь знаю, что игрушки нельзя бросать, обижать, что они устают. Я вам принесла угощение (раздает детям угощение).

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​Воспитатель: Дети, давайте скажем спасибо Кошечке и попрощаемся с ней (дети говорят спасибо, прощаются, Кошечка уходит).

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​